domingo, 13 de junio de 2010

ANEXOS_ Continuación




e







Hoja de Anexos:



Están orientadas a los cuadros estadísticos, figuras, gráficas, etc, que permitan demostrar de manera concreta, algunas formulaciones que se explican en el marco teórico, por ello, es necesario que vayan numeradas las páginas del anexo.
















BIBLIOGRAFIA







_ TAMAYO Y TAMAYO, Mario, El Proceso de la investigación Científica, Bogotá.1977.pág..51.


Van dalen y Meyer.Manual de técnicas de investigación educacional .pág.83.

Arias Galicia, Fernando. Introducción a la técnica de investigación en ciencias de la administración y el comportamiento, pág. 47

Arias Galicia. Op.cit.,pág.55

Anguera. Investigación cualitativa. M.C.E. Madrid, 1987.






Bachelard, G. La formación del espíritu científico. Siglo XXI. Buenos Aires, 1974.






Blanchet, A. Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales. Morata. Madrid, 1994.






Kerlinger, F. Enfoque conceptual de la investigación del comportamiento. Interamericana. México, 1979.
Sabino, Carlos A. El Proceso de Investigación. Buenos Aires. Ed. Lumen - Humanitas, 1996.






Samaja, J. Epistemología y Metodología de la Investigación. Eudeba. Buenos Aires, 1994.






Hernández Sampieri, R. et. al. Metodología de la investigación. Mc Graw Hill. México, 2000.






















UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA







CURSO ON -LINE























BLOGS SOBRE:














DISEÑO DEL MARCO TEORICO A APLICARSE EN EL PROTOCOLO







DE INVESTIGACION












































































PRESENTADO POR:







MSC. GERMAN DE JESUS LOPEZ QUINTANA







2o1o

RECOMENDACIONES

Son sugerencias que hace el investigador en base a los hallazgos encontrados y están dirigidos a atacar las causas que ocasionan el problema.

Generalmente, se diseñan acciones que deberán ser realizadas por instituciones o personas que están ligadas directamente al problema, a fin de que con acciones concretas puedan contribuir a dar respuestas al mismo


Deberán ser concretas, viables y sustentadas en el estudio. Su orientación debe estar ligada a los propósitos prácticos expresados en la justificación.

CONCLUSIONES

Son una síntesis obtenida de la discusión de los resultados a partir del abordaje teórico en que se basa el estudio y deberán encaminarse a dar respuesta al problema planteado de acuerdo a lo expresado en el objetivo general.



Las conclusiones son los hallazgos que revelan la esencia del problema que se estudia, tienen distintos niveles de importancia, por eso debe señalarse el lugar que ocupa cada conclusión con respecto al problema.


En ella se exponen los orígenes del fenómeno y las causas de su comportamiento de forma clara y sintetizada.

Los argumentos que fundamentan las conclusiones están contenidos en la discusión de los resultados.

Tienen una orientación vertical y se realiza por cada objetivo específico.

La discusión tiene una orientación horizontal en función de ejes de integración de los objetivos específicos con un carácter sintético orientado al objetivo general. (Ejes de discusión).

Las conclusiones no emprenden ninguna acción.

Muchos proyectos de carácter científico y de ingeniería, en su ejecución proporcionan consejos
para que, los clientes decidan que acciones a asumir. Por ejemplo : se puede “concluir” que es más económico el uso del vehículo diesel para el transporte colectivo que los vehículos de gasolina y, en consecuencia se “ recomienda” el reemplazo de éstos por los de diesel.

ANALISIS Y EVALUACION DE LOS RESULTADOS







Debe existir debe existir una vinculación entre variables, causas, consecuencias de los hechos o fenómenos estudiados, tomando como base los elementos aportados en el marco teórico. No es una simple descripcion fria de los datos.

Las deducciones estarán sustentadas a través de los datos, evitando interferencias en valoraciones propias del investigador .

La discusión de los resultados deberá agruparse en función de los objetivos específicos de la investigación, en cambio, para la discusión de los mismos, la teoría juega un papel fundamental abordándose en forma general.








El Dr. Julio Piura, nos plantea la siguiente evaluación con respecto a los objetivos

OBJETIVO GENERAL

Marco Teórico OE1 OE2 OE3








Conclusiones


(Eje de discusión)



Resultados globales

RECOPILACION Y PROCESO DE LA INFORMACION





Los pasos siguientes son muy importantes:

Ø Debe ejecutarse la investigación, dentro del calendario establecido en el plan de trabajo.

Ø Hacer una distribución de los diversos temas y sub temas entre los participantes interesados, de forma objetiva.

Ø Desglose hasta el mayor nivel posible y racional, el tiempo de la ejecución de lo sub temas para una adecuada programación y control de las tareas, tal como está plasmado en el cronograma de trabajo,

Ø Coordine los criterios metodológicos requeridos en cada etapa, con vista a la completa homogeneidad de los mismos.

Ø Chequeo periódico por el tutor responsable del proyecto, evaluando resultados, dando soluciones, sugerencias.

Ø Definición de lo que se desea saber, especificando cada uno de los parámetros a obtener.

Ø La recopilación de los diferentes tipos de datos apropiados para la solución del problema.

Ø La calidad de la información, controles y verificaciones.

Ø La elaboración de fichas bibliográfícas (resumen, textual, paráfrasis o comentario)

SELECCION DE MUESTRA


El objetivo del muestreo es estimar parámetros de la población, tales como la media o el total, con base en la información contenido en una muestra. Ya se tiene el control de la cantidad de información a través del número de unidades muéstrales y el método usado para seleccionar éstos datos.

¿Cuál es el procedimiento a usar, si tomamos en cuenta el número de observaciones (unidades muéstrales) a incluir en la muestra?
La respuesta depende de cuanta información se desee comprar. Si "q" es el parámetro de interés y "s" es un estimador de "q", debemos especificar que "q" y " s" difieran en valor absoluto en una cantidad menor que B. Representado simbólicamente,

error de estimación = | q -s|< b ="2s,y">

EL MUESTREO_





*Algunos términos técnicos:
Se estudia la muestra, tamaño y selección de la misma.
Recolección de datos.
Procesamiento de los datos
Codificación
Tabulación

*Técnicas metodológicas:
Encuestas, entrevistas, observación

MUESTREO

Cuando se investiga la situación de una población, y ésta es demasiado grande, no se puede estudiar a cada individuo por lo que, se deberá extraer una muestra de esa población.





Estudiemos, el siguiente ejemplo :
En cierta comunidad se realizó una encuesta de opinión para determinar la actitud del público hacia una emisión de bonos en víspera de una elección próxima. El objetivo de la encuesta fue estimar la proporción de votantes en la comunidad que favorecieron la emisión de bonos.

De acuerdo al vemos que:

1. Un elemento es un votante registrado en la comunidad.

2. La medición tomada en un elemento, es la preferencia del votante respecto de la emisión de bonos; éstas son las mediciones comúnmente consideradas como números.

3. Se puede obtener datos numéricos registrando uno (1) para un votante a favor de la emisión de bonos y uno para un votante que no esté a favor. Por eso, un elemento es un objeto en el cual se toman las mediciones.

ELABORACION DE INSTRUMENTOS


“Todo instrumento de medición ha de reunir dos características fundamentales: validez y confiabilidad. La primera se refiere a la eficacia con que un instrumento mide lo que se desea. La segunda indica el grado de seguridad que se demuestra al medir”. Ary, Donald et. al. Introducción a la Investigación Pedagógica : 1990: 203.

Este proceso es importante porque nos permitirá, preguntarnos lo siguiente:
1. ¿Qué pretendemos con nuestra investigación? (los objetivos).
2. ¿Qué vamos a investigar? (el problema).
3. ¿Sobre quienes vamos a investigar? (población y muestra).
4. ¿Cómo vamos a investigar? (métodos y procedimientos).



5. ¿En dónde y cuándo? ( la determinación espacial y temporal del problema o tema), para desencadenar un sinnúmero de ideas que se aceptan, se rechazan, se cortan, se completan, sobre la idealización de los medios que nos llevarán a resolver todas las interrogantes, que nos hacemos acerca del fenómeno a estudiar.

sábado, 12 de junio de 2010

CRUZAMIENTO DE VARIABLES_

Ejemplo No.1. Un cruzamiento de variables. Se elabora su tabla de salida.

Variable : Sub-variable Indicadores

Situación socio-económica Edad Grupo de edades
Sexo Masc/fem
Entorno familar Solt/cas/acom/
Rendimiento académico : Alto /bajo



Ej. No.2. Un cruzamiento de variables en la edad con el sexo con los alumnos universitarios:

Edad : 17_ 20 años Sexo:
21_ 25 años Masculino

3o años o más Femenino
Gays

ELABORACION DE UN PLAN DE ANALISIS


PLAN DE ANALISIS

El análisis de los datos se efectúa sobre la matriz de los datos utilizando un programa computacional. Este depende de tres factores:

Ø El nivel de medición de las variables.
Ø La manera de cómo se hayan formulado las hipótesis
Ø El interés del investigador.

El investigador debe aplicar las técnicas estadísticas para analizar la información. Aquí no se presentan resultados reales del análisis, solo se da a conocer como se efectuó el análisis. Se especifica que variables incluyeron en el análisis y, si es necesario una justificación de por que escogieron esos procedimientos.

Según el Dr. Piura, López, Julio, “La confrontación de los datos que se obtendrán acerca de dos o más variables, los denominaremos cruzamiento de variables y cuyo propósitos es determinar el grado de asociación que existe entre dos variables determinadas y, sus resultados nos servirán de base para las conclusiones” Piura López, Julio. Op. cit., pág. 41.

EL UNIVERSO_ LA POBLACION_LA MUESTRA





1. DETERMINACIÓN DEL UNIVERSO

Conceptualización: El universo de una población es el conjunto de individuos que la componen y, los rsultados y conclusiones serán validos para ellos. Estos individuos poseen determinados atributos y propiedades específicas que les hacen diferentes de otras poblaciones.


La población de estudio puede estar compuesta por una fracción de la población total, cuyas caracterisitcas propias son objeto de estudio. Esto lo convierten en una población particular.



Por tanto, ésta se compone ,únicamente por las personas que reunan las características cualitativas de tiempo y lugar que se ha determinado.



Deberá estar formada por elementos o unidades que se encuentran localizadas en determinado lugar o región geográfica y en un tiempo o período de tiempo dado.


Supongamos que la población de estudio está formada por alumnos, profesores y personal administrativo del CNEG, en tres turnos: mañana, tarde, noche. Podemos determinarlos así: A¹, A², A³. Podríamos considerar que hay 500, 450,400 alumnos respectivamente y, 30 profesores para todos los turnos, además un personal administrativo de 6 personas. La población total de estudio estará constituida por la suma de todos.

Ejercicio:

Vamos a suponer que la población a estudiar está conformada por los alumnos matriculados en las universidades estatales. Son: X1, X2, X3, X4, X5, X6. Hay, 200, 150, 300,100, 340, 260, alumnos respectivamente. La población de estudio estará constituida por la suma de todos: 1350, esta es nuestra población de un total de 3000 alumnos.
¿Qué elementos hacen falta aquí?

FUENTES DOCUMENTALES












Debe ser :

**Suficiente. Dependiendo de la profundidad con que el tema va a ser tratado. Ej.. monografías, trabajos de diplomas, tesis.

**Actualizada: Esta depende del asunto a investigar, no de que los libros sean recientes.

**Autorizada: no se deben rechazar autores desconocidos pero, es necesaria, la consulta con obras de autores recientes.

**Apoyado en fuentes de consulta. Un libro que carece de puntos de referencias no es muy confiable, ningún documento puede brotar solo de la mente humana, sino que está basado en experiencias de otros.

**La bibliografía, se indica en forma alfabética, señalando los libros, revistas, folletos, periódicos, documentos oficiales, personales, privados que nos haya permitido obtener información veraz y objetiva de acuerdo al estudio que realiza.

Es una de las fuentes más valiosas para la implementación de protocolos de investigación, pues reúne una cantidad importante de conocimientos sobre el área y problema de investigación.

Debe ser relevante para :

el estudio,

el familiarizarse con ella,

ubicarla en relación a otros estudios previamente publicados.

Este recurso incluye publicaciones de hallazgos de investigaciones previas, reflexiones teóricas sobre el área y el problema de investigación, revisiones bibliográfícas y otro material documental.

Se debe responder a las siguientes preguntas.

¿Qué bibliografía es relevante para mi proyecto de investigación?
¿Qué contribución pretende hacer el estudio al acervo bibliográfico actual?
¿Cómo abordará el estudio propuesto la bibliografía?
¿Cómo utilizara el argumento de la propuesta bibliográfica?

CRONOGRAMA DE TRABAJO -DIAGRAMA DE GANTT









Cronograma de Trabajo

No es más que una agenda en la que se define de manera concreta y específica, el tiempo del que disponen las personas e instituciones (fuentes de consultas, privadas y /o estatales) y se tendrá acceso después de una buena planificación.














Otra manera de organizar un cronograma de trabajo:



Día – Hora_ lugar a visitar (Persona, biblioteca, consulta)




Diagrama de Gantt



Es la representación gráfica de las etapas más importantes que se desarrolla paso a paso.





















































METODO Y PROCEDIMIENTO

Esquema de Trabajo. (Esquema de Gantt)

Consiste en una relación ordenada de todos y cada uno de los aspectos principales y secundarios que debe abarcar la investigación, teniendo en cuenta los factores o elementos que pueden incidir en las mismas.

En el esquema o contenido de trabajo deberá reflejarse todo lo que se tenga que realizar para alcanzar el objetivo definido: información necesaria y modo de obtenerla, forma y medios para procesarla, métodos, análisis y evaluación.


METODO Y PROCEDIMIENTO

¿Cuales son las fuentes primarias que tenemos para el desarrollo de este trabajo?


* Los métodos y tecnicas nos permitiran recopilar los datos, su interpertación .

* Las preguntas que debemos hacernos:

¿Cómo hacerlo?

¿Cuándo hacerlo?

¿Qué es lo que se va a hacer?

¿Qué es lo que queremos saber? es decir, en que orden se deberán ir ejecutando cada una de las tareas para lograr la mayor eficiencia en la investigación y lograr el máximo de calidad y ahorro de tiempo y recursos.

¿Con qué hacerlo?

Definiremos además :
* La información que se necesita .

* El alcance y grado de confiabilidad .

* Los recursos humanos y materiales requeridos en las diversas variantes donde pudiera ser orientado el problema a fin de lograr un adecuado balance de tareas y recursos.

DISEÑO METODOLOGICO

Vamos a describir como se ejecutará :
El estudio,
Las formas,
Los procedimientos de trabajo para dar respuesta al problema.
Comprobar o negar la hipótesis.

Comprende los siguientes aspectos:
Sede del proyecto.
Periodo en que se ejecutará.
Cronograma de trabajo
Diagrama de Gantt
Tipo de estudio
Fichas de trabajo :Citas textuales y de parafrasis,(de comentario); resumen
Glosario de palabras técnicas y acrónimos.
Índice
Hoja de anexos
Bibliografía
Apéndice